КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Семицветик»

 

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ОСТРОВКАМ БЕЗОПАСНОСТИ»

Цель занятия: Обезопасить жизнедеятельность детей, подготовить к встрече с различными сложными и опасными жизненными ситуациями – учить правильно выходить из них. Закреплять меры предосторожности, формировать устойчивую потребность безопасного поведения. Развивать речевую активность, фиксировать сумму усвоенных знаний. Воспитывать общественное сознание и чувство ответственного потребителя.

Задачи:

1. Образовательная область социально-коммуникативное развитие:

- обогащать словарный запас детей, развитие разговорной речи;

- обсуждать с детьми информацию о явлениях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения;

- помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать различные ситуации;

- выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, помогать логично и понятно высказывать суждение, свободно общаться;

- совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы и слушать их;

- формировать элементарные представления о способах взаимодействия с природой, окружающей средой.

2. Образовательная область познание:

- расширять знания детей о способах защиты от короновируса в доступной форме;

-упражнять детей в умении правильно одевать маску;

-незнакомые предметы оставлены в общественном месте;

 -рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как  обнаружение опасного предмета, научить детей правильно вести себя в таких случаях, чтобы избежать несчастного случая.

- формирование у детей представления о том, почему, убегая из зоны огня, нужно прикрывать рот и нос мокрым платком;

- формирование у детей представления о том, почему надо бежать, пригибаясь к земле;

- формирование у детей представления о том, кто и как может потушить лесной пожар;

- формирование у детей представления о том, почему в лесу нельзя баловаться со спичками, поджигать ветки и траву, бросать бутылки и осколки стекла;

3. Развивающая задача:

- развивать внимательность, осторожность, память, активный словарь детей, мелкую моторику.

-развивать мышление в ходе беседы «огонь хорошо, огонь плохо»

-развивать креативность, умение создать запрещающий  знак «что в лесу разводить огонь нельзя»

4. Воспитательная задача:

- воспитывать аккуратность, внимательность, осторожность на прогулках в лесу;

- не причинять вред природе, окружающей среде;

- воспитывать умения вести себя в черезвычайных ситуациях.

Оборудование: медицинские маски, мягки модули автомобилей (автобус,  машина «мчс»), стульчики, рюкзак, пакет с вещами, игрушка, принадлежности личной гигиены ( мыло, полотенце, зубная паста, щётка), упаковка ватных палочек, тюбик с мазью «Виферон», телевизор, ноутбук, ёмкость с водой, карточки для д\и «огонь – хорошо, огонь -плохо».

 

Ход занятия:

Воспитатель: Окружающий нас мир прекрасен, но он таит много опасностей. И долг взрослых защитить вас от них! Поэтому сегодня я предлагаю вам совершить со мной познавательное путешествие по островкам безопасности. Согласны? Но сначала я покажу вам знак и попрошу запомнить его, он означает – «Запомни все! » (Восклицательный знак)

Островок безопасности № 1

Воспитатель: А вот и первый островок! Смотрите! Здесь лежат какие-то вещи: пакет, коробка, мягкая игрушка! Могу ли я взять эти незнакомые мне, оставленные кем-то вещи и посмотреть? (ответы детей)
Почему? Проводится краткая беседа: незнакомые вещи могут таить в себе угрозу – взрывное устройство, химические наполнители и т. п.
Вывод: нельзя брать незнакомые вещи и предметы в руки. При обнаружении незнакомых предметов нужно сообщить об этом взрослым людям!
Запомните ребята этот знак!

Островок безопасности №2.

Это музей Гигиены. А что такое гигиена! (ответы детей). Правильно! Это чистота в нас и вокруг нас! Иногда эту чистоту нарушают микробы, вирусы и бактерии. Хотите увидеть, как выглядит микроб?(Дети рассматривают иллюстраций «микробов»)

Ученые и врачи борются с ними. Но вирусы мутируют, изменяются и нападают на человека. Этой зимой мы познакомились  с новый вирус Короновирус. Он очень опасен! ?(Дети рассматривают иллюстрации короновируса с помощью телевизора)

Знаете ли вы, как уберечься от гриппа и короновируса ? Я приглашаю вас в «Противовирусную лабораторию».
Краткая беседа: Должны ли мы укреплять сой организм? Как?
(Рассуждения и ответы детей)
Вывод: Часто мыть руки, делать зарядку, дышать свежим воздухом, есть фрукты.

Практическая часть: каждый из вас может сам защитить себя от вируса, если:

1. Смазывать носовые ватными палочками смазью «Виферон». (показывает)

2. Носить защитную маску и менять ее каждые два часа. (Дети упражняются в одевании защитной маски) .

3. Часто мыть руки. Запомните этот знак! (Знак медицинской маски)

Упражнение «Одень правильно медицинскую маску»

Гимнастика для глаз "Прогулка в лесу"

Мы отправились гулять. - Шагают на месте

Грибы - ягоды искать

Как прекрасен этот лес.

Полон разных он чудес.

Светит солнце в вышине, - смотрят вверх

Вот грибок растет на пне, - смотрят вниз

Дрозд на дереве сидит, - смотрят вверх

Ежик под кустом шуршит. - смотрят вниз

Слева ель растет - старушка, - смотрят вправо

Справа сосенки - подружки. - смотрят влево

Где вы, ягоды, ау! - повторяют движения глаз

Все равно я вас найду! влево - вправо, вверх - вниз.

Дети сидят на стульчиках, расставленных полукругом. Предложить детям закрыть глаза и представить картину: (аудиозапись звука леса)

Представьте, что днем вы собрались на прогулку в лес. В лесу тепло и сухо. Вы слышите пение и разговоры разных птиц. Вы прикасаетесь рукой к шершавым веткам и стволам деревьев, к головкам колючей травы, садитесь на пригорок, пригорок усыпан пожелтевшими иголками хвои, - все душистое и сухое. В такие дни особенно опасно разводить в лесу огонь!

Предлагаю детям открыть глаза и рассказать о своих ощущениях.

А знаете ли вы, ребята, почему вспыхивают лесные пожары? (ответы детей)

Иногда поджечь лес может и молния. Но это случается редко. Чаще всего причиной лесных пожаров становится небрежность и неосторожность людей. Пожар начинается из-за брошенной горящей спички, непотушенной сигареты, непогашенного костра и даже осколка толстого стекла. Да, не удивляйтесь! Осколок стекла может собрать солнечные лучи в одну точку и сыграть роль зажигательного предмета. Сначала начнут тлеть тонкие былинки, соломинки и прутики, иголочки хвои, потом сухие ветки и валежники. Языки пламени с каждой минутой становятся все больше, взвиваются все выше, захватывая кусты и деревья. (Рассматривание иллюстраций пожаров с помощью телевизора и ноутбука). Запомните, что небольшое пламя можно затоптать ногами, сбить ветками или засыпать землей. Но тушить лесные пожары могут только взрослые – пожарные и спасатели, используя специальную технику, самолеты, вертолеты.

Дидактическая игра “Огонь - друг, огонь - враг”.

Детям предлагаются карточки с изображениями ситуаций, где огонь – друг и враг, где огонь приносит несчастье, а где огонь приносит пользу.

Физкультурная минутка

Если же стряслась беда,Не теряйтесь никогда.Действуйте умело.Нужно “101” набрать,И пожарных вызывать.

Игра “Доскажи словечко”

Упал на пол уголек,Деревянный пол зажег,Не смотри, не жди, не стой,А залей его… (водой).

Если вдруг пожар возник,Ты обязан в тот же мигВ часть пожарным позвонитьО пожаре… (сообщить).

Кто с огнем не осторожен,У того пожар возможен.Дети, помните о том,Что нельзя шутить с … (огнем).

С огнем бороться мы должны,Мы смелые работники,С водою мы напарники.Мы очень людям всем нужны,Так кто же мы?... (пожарники).

Если младшие сестричкиЗажигают дома спички,Что ты должен предпринять? Сразу спички те… (отнять).

- закрыть оба глаза- руки на пояс, повороты вправо-влево- шагать на месте- в воздухе рисуют “101”

Дыхательная гимнастика «В лесу» 

Представьте, что вы заблудились в густом лесу. Сделав вдох, на выдохе произнесите "ау". Меняйте интонацию и громкость и поворачивайтесь то влево, то вправо.

Упражнение «Уходим от огня»

Подведение итогов по занятию

Беседа о чём мы узнали и какие знания и навыки мы с вами сегодня закрепили.

Рисование

Запрещающий  знак «что в лесу разводить огонь нельзя»